6月19日，在北京师范大学出版集团主办的励耘语文工作室挂牌仪式暨“语文新解”丛书新书发布会上，由北师大文学院教授过常宝主编的“语文新解”丛书正式发布。
“语文新解”丛书书影。本文图片均为 北师大出版集团 供图
澎湃新闻从活动现场了解到，“语文新解”丛书分为初中、高中两个系列，涵盖古诗词、古文、现代文及外国作品共八册，由马东瑶、姚建彬、周剑之、王永祥等八位学者撰写。
过常宝在丛书的总序中写道，“语文教学首先是对课文内涵的理解。长期以来，我们都强调课文的思想性和写作特点，但从语文四大核心素养出发，课文具有多方面、多层次的内涵，仅限于从文本本身进行思想观念分析，往往会陈陈相因，讲不到位，甚至出现理解偏差。比如《曹刿论证》这篇课文，教材从某种价值理念出发，强调‘以弱胜强’背后的‘智慧’，以及对‘肉食者’的鄙夷。但这篇文章能有多少智慧呢？打乱敌军的节奏，防止敌人诈逃，应该是最基本的战争技能，而鲁国君臣居然不能理解。再如，《庄子与惠子游于濠梁之上》《赤壁赋》两篇作品中的论辩，稍通逻辑，则知两者皆有诡辩成分，但教材偏要学生分析论辩如何精彩，等等。这些都是经典文章，但我们的教学并没有讲到点子上，没有讲透彻，因此会引起学生的困惑和质疑。长此以往，学生会逐渐丧失对经典的敬重之心，逐渐减弱对语文学科的兴趣和信心。这很令人担忧。因此，我们的语文教学必须要与时俱进，必须强化对经典课文的多维阐释，精准发掘出课文的审美和文化内涵，真正体现出语言、思维、审美、文化的精要，使得语文课成为塑造青少年文化品质、人格精神的重要场域。”
也因此，丛书以“综合学术前沿、纠正教学误区、还原文本价值”为核心理念，通过结合历史语境与最新研究成果，对中学语文教材中的经典篇目进行深度解读，力求破解长期存在的“误读、偏读、浅读”问题，为一线教师提供教学新视角。
发布会期间举行的“语文新解”丛书研讨会现场。
活动中，由北京师范大学出版集团联合过常宝、李怡、何郁等学者共同打造的“励耘语文工作室”正式挂牌成立。该工作室以“非实体”模式聚合国内顶尖学者资源，致力于语文与传统文化的知识创造与传播，推动语文与传统文化教育的升级。
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